一、育人为本

这是学生工作的出发点与落脚点。坚持全面发展，做到“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人”的教育思想；让学生“会学习，会生活，会做人，会做事”，为社会培育出更多品学兼优的人才。

 

二、德育为先

德育是道德教育、思想教育和政治教育，是学生工作的基础和核心。分为三个主要层次：一是基本道德行为规范的教育；二是公民道德与政治品质的教育；三是较高层次的世界观与人生观、理想教育。德育是保障学生健康成长和学校各项工作顺利进行的导向和动力，学生先成人，才能成才。

 

三、能力为重

优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。要着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，开创美好未来。

 

四、教育、管理与服务相结合

这是工作对象的个性差异及其健康成长的必然要求。提高学生工作的针对性和实效性，为学生健康成长创造有利条件。教学专业化、管理规范化、职能服务化”，工作坚持以服务为宗旨，以学生需求为导向，让教学和管理职能向服务型转变。

 

五、系统规划

充分关注和考虑社会环境对学生的影响，把学生工作作为系统工程，努力形成学校、家庭和社会相互配合的工作局面，确保学生可持续发展。

 

六、综合培养

在学生管理过程中结合校内和校外环境，充分考虑学生的参与度和专业覆盖面，实现“师生全参与、专业全覆盖、贯穿全过程”。

 

七、精细化管

工作过程要做到“精、细、准， 严、快、全”，精益求精的态度，实事求是的作风，深思熟虑的计划，不折不扣的执行。